**چین ابزارهای هوش مصنوعی را برای جلوگیری از تقلب در آزمون‌های دانشگاهی غیرفعال می‌کند**
در حالی که دنیای آموزشی در حال مقابله با چالش‌های پیشرفت فناوری هوش مصنوعی است، چین یکی از مهم‌ترین تلاش‌های خود را برای جلوگیری از تقلب در آزمون‌های دانشگاهی اعلام کرده است. بر اساس گزارش‌ها، شرکت‌های چینی فعال در حوزه هوش مصنوعی موقتاً برخی از قابلیت‌های چت‌بات‌های خود را غیرفعال کرده‌اند تا از استفاده دانشجویان از آنها برای تقلب در آزمون‌های سراسری دانشگاهی جلوگیری کنند.
اپلیکیشن‌های محبوبی مانند «کوئن» و «دوبائو» که از شرکت‌های علی‌بابا و بایت‌دنس هستند، پاسخ به سؤالات بر اساس تشخیص تصویر از روی برگه‌های آزمون را متوقف کرده‌اند. آنها همچنین قابلیت‌های تشخیص تصویر را برای جلوگیری از تقلب غیرفعال کرده‌اند. این مسائل مهمی هستند زیرا در نظام آموزشی چین، استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی برای تقلب به شدت معمول شده است.
ابتکار چین نشان‌دهنده نگرانی‌های بزرگ درباره استفاده از فناوری برای تقلب در سیستم آموزشی است. در ایالات متحده، مدارس در تلاش هستند تا با بازگرداندن آزمون‌های کاغذی با این مشکل مقابله کنند. فروش کتاب‌های آبی نیز در دو سال اخیر در دانشگاه‌های آمریکا به شدت افزایش یافته است. کتاب‌های آبی شامل مجموعه‌ای از اطلاعات آماری، دستورالعمل یا گزارش کار هستند و به صورت دوره‌ای و سالیانه منتشر می‌شوند.
با توجه به اینکه در چین، تنها راه ورود به دانشگاه سیستم گائوکائو است، این چالش به شدت اهمیت دارد. این موضوع نگرانی‌های بسیاری را در مورد استفاده دانش‌آموزان از ابزارهای هوش مصنوعی برای بهبود شانس خود ایجاد کرده است.
رویکرد چین در این مورد نشان‌دهنده اهمیت وجود راه‌هایی برای جلوگیری از تقلب در سیستم آموزشی است. وجود راه‌های قانونی برای کنترل استفاده از فناوری در نظام آموزشی می‌تواند یک گام مهم در راستای پاکسازی احتمالی تقلب باشد.
اما این تنها راه حل نیست. شرکت‌های فعال در حوزه هوش مصنوعی باید واجد شرایط شوند تا راه‌های باز Тому خود را برای استفاده از فناوری‌های هوشمندانه پاره نکنند. همچنین باید از هراس از استفاده از فن‌آوری در نظام آموزشی پرोशانی می‌کند.
با توجه به این بینش‌های مهم، ما معتقدیم که نتیجه گیری‌های زیر مهم هستند:
**تلاش‌های چین برای جلوگیری از تقلب در نظام آموزشی نشان‌دهنده اهمیت استفاده از فناوری‌های هوشمندانه برای پیشرفت در سنجش کیفیت آموزشی است.**
**استفاده از فن‌آوری برای تقلب در سیستم آموزشی از نگرانی‌هایی که باید مورد توجه قرار بگیرند، یکی از آنها است.**
**اسلام و جایگزین‌های قانونی برای کنترل استفاده از فناوری در نظام آموزشی برای جلوگیری از تقلب در سیستم آموزشی هم محرک هستند.**
**استفاده از فن‌آوری در نظام آموزشی نشان‌دهنده یک رویکرد دو طرفه بین سودمند بودن و سوء استفاده می‌باشد که می‌تواند در آینده تحت کاهش تعامل بیشتر بین زمینه‌های مختلف قرار گیرد.**
برگزاری اجلاس همه‌جانبه بین طرفین مختلف می‌تواند به ایجاد راه‌های باز برای حل این چالش کمک کند.